HCL 171/2024 București Sectorul 5 adoptată

E DIA MUNICIPIUL BUCUREȘTI CONSILIUL LOCAL SECTOR 5 Strada Fabrica de Chibrituri nr. 9-11, Sector 5, Bucureşti Cod fiscal: 4433953 Tel.: 021.314.46.80 021.314.43.18 www.sector5.ro Fax: 021.314.49.90 021.311.04.65 E-mail: primarie(sector5.ro HOTĂRÂRE pentru modificarea H.C.L. Sector 5 nr. 101/30.08.2024 privind realizarea, în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la şcoală!, în anul şcolar 2024-2025 Având în vedere: — Referatul de aprobare al Primarului Sectorului 5, înregistrat sub nr. 222536/1 1.10.2024; — Raportul comun de specialitate al Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învățământ Sector 5 și al Direcţiei Economice, înregistrat la Sectorul 5 sub nr. 222540/11.10.2024 și la DAUI Sector 5 sub nr. 204/1 1.10.2024; — Avizul Comisiei pentru Buget, Finanţe, Taxe Locale, Fonduri Europene și Alte Activităţi Economice; — Avizul Comisiei pentru Educaţie, Tineret și Sport; Ținând seama de: - H.C.L. Sector 5 nr. 97/30.08.2024 privind aprobarea înființării Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învățământ Sector 5 ca serviciu public de interes local cu personalitate juridică în subordinea Consiliului Local al Sectorului 5; - H.C.L. Sector 5 nr. 98/30.08.2024 privind aprobarea Organigramei, a Statului de funcţii, a Regulamentului de Organizare şi Funcţionare ale aparatului de specialitate al Primarului Sectorului 5, prin reorganizare; - H.C.L. Sector 5 nr. 101/30.08.2024 privind realizarea, în cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la școală!, în anul şcolar 2024-2025; În temeiul H.C.G.M.B. nr. 151/2001, privind trecerea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat în administrarea Consiliilor Locale ale Sectoarelor 1-6, Luând în considerare prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; Potrivit prevederilor art. 59 din Legea nr. 24/2000 privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative, republicată, cu modificările și completările ulterioare; În conformitate cu prevederile art. 139 alin. (1), art. 140 alin. (1), art. 166 alin. (2) lit. ID) şi m) şi ale art. 243 alin. (1) lit. a) din O.U.G. nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările şi completările ulterioare, CONSILIUL LOCAL AL SECTORULUI 5 BUCUREȘTI HOTĂRĂȘTE: Art. 1 — Se aprobă modificarea Anexei la H.C.L. Sector 5 nr. 101/30.08.2024 privind realizarea, în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la școală!, în anul școlar 2024-2025, conform Anexei, parte integrantă a prezentei hotărâri. Art. 2 — Celelalte prevederi ale H.C.L. Sector 5 nr. 101/30.08.2024 rămân neschimbate. Art. 3 — Primarul Sectorului 5, Serviciul Evidenţă Acte Administrative, Direcţia Economică, Direcţia de Administrare a Unităţilor de Învățământ Sector 5 şi directorul Școlii Gimnaziale nr. 131 vor duce la îndeplinire prevederile prezentei hotărâri. PREŞEDINTE DE ŞEDINŢĂ, GEORGE. A! DRU PLOSCARU Contrasemnează pentru legalitate, Secretar General al Sectorului Ş, Florin MANUC Nr. /X/_/31.10.2024 Anexă la H.C.L. Sector 5 nr. _// /31.10.2024 Sumar al proiectului Sunt special, dar vreau la şcoală! (an școlar 2024-2025) Organizatori: Şcoala Gimnazială Nr. 131 şi Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD), cu sprijinul Sectorului 5 al Municipiului București și al Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5. Durata și locul desfăşurării proiectului: Proiectul extracurricular Sunt special, dar vreau la școală! va fi implementat în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, în anul școlar 2024-2025 (în perioada septembrie 2024 — august 2025). Intervenţiile educaţionale din proiect pot fi asigurate și în sistem hibrid sau exclusiv on-line. De asemenea, organizarea şi desfășurarea activităţilor în mediul virtual se vor asigura cu respectarea cerințelor privind protecţia datelor cu caracter personal, potrivit legislaţiei în vigoare; Scopul proiectului îl constituie derularea unui program de pregătire şcolară, psihoeducaţională şi de integrare în învățământul de masă a copiilor cu cerințe educaţionale speciale, cu sprijinul specialiștilor (psihologi, psihopedagogi, asistenţi educaţionali şi terapeuţi), precum şi al cadrelor didactice din şcoală; Obiectivele generale ale proiectului: — evaluarea educaţională și psihocomportamentală a copiilor speciali din învățământul de masă din Școala Gimnazială Nr. 131 şi alcătuirea unei plan educaţional specific, adaptat pentru nivelul potenţialului individual al acestora; — derularea de programe de educaţionale specifice, astfel încât copiii speciali să acumuleze cunoştinţe academice în ritm propriu; — formarea cadrelor didactice pentru a oferi sprijin şi educaţie incluzivă copiilor cu cerințe educaţionale speciale; — pregătirea Școlii Gimnaziale Nr. 131 pentru a deveni unitate incluzivă, prin oferirea de educaţie specifică, suport, consiliere specializată, organizarea de training-uri și workshop-uri pentru cadrele didactice cu sau fără copii speciali la clasă, oferirea de consultanță privind crearea unui mediu propice educării și dezvoltării copilului special; — monitorizarea copiilor speciali înscriși în învățământul de masă şi, implicit, în proiect, din punct de vedere al parcursului școlar şi social; — realizarea unui cerc de recuperare, bazat pe colaborarea dintre toți actorii implicaţi în proiect: membrii echipei multidisciplinare a specialiștilor, cadre didactice integratoare şi cadre didactice, cadre didactice itinerante/de sprijin implicate în procesul de integrare școlară și integrare a copilului special; — crearea unei reţele de cadre didactice şi consilieri specializaţi în domeniul problematicii copiilor cu cerinţe educaţionale speciale; — derularea unei campanii de sensibilizare a membrilor comunității privind respectarea drepturilor copilului și a promovării principiilor educaţiei incluzive. Obiectivele specifice ale proiectului: — identificarea copiilor cu autism, sindrom Down, retard mintal sau cu alte tulburări de dezvoltare psihologică din Şcoala Gimnazială Nr. 131; — constituirea unei echipe multidisciplinare (alcătuite din logoped, psihopedagog, asistent educaţional, psiholog, artterapeut/ludoterapeut/meloterapeut, terapeut comportamental), care să asigure servicii de evaluare, consiliere și terapii recuperatorii pentru copiii speciali, precum și consiliere şi formare specială pentru părinţi și cadrele didactice; — implementarea programului „Special before/afierschool” pentru copiii speciali integrați în învăţământul de masă; — organizarea sesiunilor de training și pregătire a persoanelor-resursă din Școala Gimnazială Nr. 131 în domeniul educaţiei incluzive; — evaluarea copiilor identificaţi, selectarea și pregătirea acestora, precum și a părinţilor pentru procesul de recuperare și integrare/incluziune în învățământul de masă; — pregătirea părinţilor pentru a putea ajuta propriii copii să-şi gestioneze stările, timpul și acţiunile, să devină parte a procesului de recuperare terapeutică, astfel încât să ajute la includerea copilului în învăţământul de masă. Principalele activităţi specifice proiectului: |. Activităţi de educare și integrare şcolară a copilului special: — activităţi de alcătuire a unui plan de lecţii împreună cu profesorul itinerant, în concordanță cu potenţialul copilului; — activităţi educative, vizând parcurgerea programei şcolare, cu ajutorul metodelor specifice; — terapie comportamentală; — terapie psihoeducaţională; — terapie ocupaţională și de orientare şcolară; — cursuri de logopedie, corecție şi dezvoltare a limbajului verbal; — artterapie (meloterapie, dramaterapie, terapii plastice). 2. Activităţi adresate copiilor atipici, specifice programului de tip şcoală după școală: „Special before/afterschool”; 3. Activităţi de informare, formare și consiliere a personalului didactic încadrat la clasele elevilor atipici, în sensul familiarizării acestuia cu problematica educării şi integrării copilului special sau în cel al aprofundării respectivei tematici; 4. Activităţi de monitorizare a copiilor speciali din Şcoala Gimnazială Nr. 131 incluși în proiect; 5. Reuniuni lunare ale grupului-suport pentru părinţi: „Copil special, părinte special”. Grupul este constituit atât din părinţii copiilor speciali, cât şi din cei ai copiilor tipici, iar întâlnirile lunare vizează informarea și consilierea acestora în sensul aplicării metodelor și tehnicilor speciale de comportament şi educaţie specifice psihopedagogiei speciale; 6. Programe de joc şi interacțiune specifice, constând din reuniunea copiilor speciali şi a colegilor acestora, în scopul dezvoltării capacităţilor de comunicare și relaţionare ale acestora. Beneficiari direcți ai proiectului: — 40 de copii care frecventează cursurile Școlii Gimnaziale Nr. 131, diagnosticaţi cu autism, sindrom Down, retard mintal sau alte tulburări de dezvoltare psihologică; — părinţi cu sau fără copii speciali, personal didactic (învățători/institutori, profesori, consilieri şcolari şi logopezi), din cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131. Obligaţii și responsabilităţi principale în proiect: Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD): — asigură conceperea, organizarea, coordonarea și implementarea activităţilor proiectului; — pune la dispoziţia școlii materialele aferente implementării proiectului şi curricula de activități; — pune la dispoziţia şcolii o echipă de profesionişti pentru organizarea, coordonarea şi implementarea activităţilor din proiect; — este responsabilă de asigurarea calităţii intervențiilor față în faţă sau în sistem hibrid/on-line susţinute în cadrul proiectului; — are dreptul de a iniţia și de a participa la şedinţele de monitorizare a implementării proiectului; — pune la dispoziţia Şcolii Gimnaziale Nr. 131 decontul justificativ lunar aferent solicitării de plată, conținând toate actele juridice și financiar-contabile aferente plăţii (contracte, facturi fiscale, bonuri fiscale, chitanțe, ordine de plată, rapoarte de activitate, planuri de activităţi, planuri de intervenţie terapeutică și educaţională specifice individualizate, fişe de observaţie comportamentală, liste de prezenţă, foi de pontaj etc); Școala Gimnazială Nr.131: — pune la dispoziţia asociaţiei spaţiul pentru desfășurarea activităţilor din proiect; — solicită angajamentul scris al părinţilor/tutorilor privind participarea elevilor la activităţile pe care le presupune proiectul; — desemnează cadre didactice cu rol în asigurarea monitorizării proiectului; — oferă sprijin asociaţiei, în vederea monitorizării şi desfășurării activităţilor din proiect, asigurând colaborarea cadrelor didactice din şcoală cu echipa multidisciplinară de specialiști; — este responsabilă de siguranţa fizică şi psihică a specialiştilor cooptați de asociaţie în proiect, asigurând condiţii de lucru nediscriminatorii și de cooperare similare cu ale celorlalți angajaţi ai Școlii Gimnaziale Nr 131; — are dreptul de a iniţia și de a participa la şedinţele de monitorizare a implementării proiectului; — solicită finanțare Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5, în baza decontului justificativ lunar şi a facturii emise de asociaţie, în vederea efectuării plăţilor eligibile în cadrul proiectului; — elaborează și transmite corespondenţa în cadrul proiectului (cereri de finanţare, adrese de informare, răspunsuri la solicitări de clarificări/răspunsuri la solicitări de completare a documentelor justificative etc); — asigură finanțarea contului asociaţiei în limita fondurilor aprobate de Consiliul Local al Sectorului 5; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanţi ai Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învățământ Sector 5, pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin administrativ/logistic/financiar-contabil survenite în implementarea proiectului; — elaborează rapoarte lunare/anuale/la cerere privind implementarea proiectului la nivelul unităţii de învățământ şi le prezintă, spre informare, Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5 Sectorul 5 al Municipiului Bucureşti. prin Directia Economică: - repartizează credite bugetare în baza solicitărilor lunare transmise de Direcţia de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5, conform cererilor de finanţare şi a documentelor justificative prezentate în cadrul proiectului de către Școala Gimnazială nr. 131. Direcţia de Administrare a Unitătilor de Învățământ Sector 5 — asigură sprijin logistic Școlii Gimnaziale Nr. 131, dacă este cazul, în scopul desfăşurării proiectului în bune condiţii; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanți ai unităţii de învăţământ (director, coordonator al proiectului, administrator-financiar/contabil, administrator de patrimoniu) pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin administrativ/logistic survenite în implementarea proiectului; — verifică cererile lunare, însoţite de documente justificative, transmise de unitatea de învăţământ, în vederea efectuării plăţilor în cadrul proiectului; — În baza cererilor de finanţare şi a documentelor justificative prezentate în cadrul proiectului de către Şcoala Gimnazială nr. 131, comunică lunar, către Sectorul 5 al Municipiului București - Direcţia Economică, sumele necesare deschiderii de credite bugetare pentru cererea de finanţare aferentă lunii anterioare; — Repartizează creditele bugetare către Școala Gimnazială Nr. 131, în vederea efectuării plăţilor, în limita fondurilor aprobate; — Elaborează și transmite corespondenţa în cadrul proiectului (adrese de informare, solicitări de clarificări, solicitări de completare a documentelor justificative, răspunsuri la adrese comunicate de unitatea de învăţământ în cadrul proiectului etc.); — are dreptul de a participa, ori de câte ori consideră necesar, la şedinţele de monitorizare a implementării proiectului. Bugetul estimativ necesar implementării proiectului este de 696.600 lei, pentru a acoperi următoarele tipuri de cheltuieli: cheltuieli aferente activităţilor privind identificarea beneficiarilor, respectiv evaluarea copiilor cu CES, întocmirea planurilor de intervenţie; cheltuieli aferente susţinerii activităților psihoeducative, respectiv remuneraţii specialiști, achiziţionare consumabile; cheltuieli aferente susținerii activităților cu/pentru părinţi; cheltuieli aferente promovării proiectului şi formării cadrelor didactice; cheltuieli aferente activităţilor din cadrul programului „Special before/afterschool”; cheltuieli aferente asigurării dotărilor necesare în cadrul proiectului, respectiv materiale psihoeducaţionale, planșe, materiale-suport, cărți, fişe etc.; cheltuieli aferente activităţilor de socializare și incluziune școlară, respectiv pentru susținerea grupurilor intrașcolare de dezvoltare personală; cheltuieli aferente remunerării membrilor echipei de management al proiectului. PREŞEDINTE DE ŞEDINŢĂ, GEORGE - i PLOSCARU