HCL 101/2024 București Sectorul 5 adoptată

MUNICIPIUL BUCUREȘTI CONSILIUL LOCAL SECTOR 5 Strada Fabrica de Chibrituri nr. 9-11, Sector 5, București Cod fiscal: 4433953 Tel.: 021.314.46.80 021.314.43.18 Ă www.sector5.ro Fax: 021.314.49.90 021.311.04.65 E-mail: primarie(2sector5.ro Ju, HOTĂRÂRE privind realizarea, în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la şcoală!, în anul şcolar 2024-2025 Având în vedere: — Referatul de aprobare al Primarului Sectorului 5, înregistrat sub nr. 203952/22.08.2024; — Raportul comun de specialitate al Direcţiei de Învăţământ şi al Direcţiei Economice, înregistrat sub nr. DGICS269/22.08.2024; — Adresa nr. 1069/23.07.2024 a Școlii Gimnaziale Nr. 131, înregistrată la Sectorul 5 al Municipiului București sub nr. 195254/23.07.2024 — Avizul Comisiei pentru Buget, Finanţe, Taxe Locale, Fonduri Europene şi Alte Activităţi Economice; — Avizul Comisiei pentru Educaţie, Tineret şi Sport; În temeiul H.C.G.M.B. nr. 151/2001, privind trecerea unităţilor de învățământ preuniversitar de stat în administrarea Consiliilor Locale ale Sectoarelor 1-6, precum și în cel al Legii învăţământului preuniversitar nr. 198/2023; În conformitate cu prevederile art. 139 alin. (1), art. 140 alin. (1), ale art. 166 alin. (2) lit. 1), ale art. 197 şi ale art. 243 alin. (1) lit. a) din O.U.G. nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificări şi completări ulterioare, CONSILIUL LOCAL AL SECTORULUI 5 BUCUREŞTI HOTĂRĂȘTE: Art. 1 — Se aprobă realizarea, în cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sun special, dar vreau la școală!, în anul şcolar 2024-2025, conform Anexei, parte integrantă a prezentei hotărâri. Art. 2 - Se aprobă finanțarea de la bugetul local, din capitolul Învăţământ, a proiectului menţionat la art. 1. Art. 3 — Primarul Sectorului 5 prin aparatul de specialitate, Serviciul Evidenţă Acte Administrative, Direcţia Economică, Direcţia de Învățământ și directorul Şcolii Gimnaziale nr. 131 vor duce la îndeplinire prevederile prezentei hotărâri. Contrasemnează pentru legalitate, Secretar General al Sectorului 5, Florin. MANUC Nr.__lof__/30.08.2024 MUNICIPIUL BUCUREȘTI CONSILIUL LOCAL SECTOR 5 Strada Fabrica de Chibrituri nr. 9-11, Sector 5, Bucureşti Cod fiscal: 4433953 Tel.: 021.314.46.80 021.314.43.18 www.sectorâ.ro Fax: 021.314.49.90 021.311.04.65 E-mail: primarie(asector.ro ANEXA la H.C.L. Sector 5 nr. lo] /30.08.2024 Sumar al proiectului Sunt special, dar vreau la şcoală! (an şcolar 2024-2025) Organizatori: Şcoala Gimnazială Nr. 131 şi Asociația Română de Terapii în Autism şi ADHD (ARTA ADHD), cu sprijinul sectorului 5 al Municipiului București Durata și locul desfăşurării proiectului: Proiectul extracurricular Sun special, dar vreau la școală! va fi implementat în cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131, în anul şcolar 2024-2025 (în perioada septembrie 2024 — august 2025). Intervențiile educaţionale din proiect pot fi asigurate şi în sistem hibrid sau exclusiv on-line. De asemenea, organizarea și desfășurarea activităţilor în mediul virtual se vor asigura cu respectarea cerinţelor privind protecţia datelor cu caracter personal, potrivit legislaţiei în vigoare; Scopul proiectului îl constituie derularea unui program de pregătire şcolară, psihoeducațională și de integrare în învățământul de masă a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, cu sprijinul specialiştilor (psihologi, psihopedagogi, asistenţi educaţionali şi terapeuți), precum şi al cadrelor didactice din şcoală; Obiectivele generale ale proiectului: — evaluarea educaţională și psihocomportamentală a copiilor speciali din învățământul de masă din Școala Gimnazială Nr. 131 şi alcătuirea unei plan educaţional specific, adaptat pentru nivelul potenţialului individual al acestora; — derularea de programe de educaţionale specifice, astfel încât copiii speciali să acumuleze cunoştinţe academice în ritm propriu; — formarea cadrelor didactice pentru a oferi sprijin şi educaţie incluzivă copiilor cu cerinţe educaţionale speciale; — pregătirea Şcolii Gimnaziale Nr. 131 pentru a deveni unitate incluzivă, prin oferirea de educaţie specifică, suport, consiliere specializată, organizarea de training-uri și workshop-uri pentru cadrele didactice cu sau fără copii speciali la clasă, oferirea de consultanță privind crearea unui mediu propice educării şi dezvoltării copilului special; — monitorizarea copiilor speciali înscriși în învăţământul de masă şi, implicit, în proiect, din punct de vedere al parcursului şcolar şi social; — realizarea unui cerc de recuperare, bazat pe colaborarea dintre toți actorii implicaţi în proiect: membrii echipei multidisciplinare a specialiştilor, cadre didactice integratoare și cadre didactice, cadre didactice itinerante/de sprijin implicate în procesul de integrare școlară şi integrare a copilului special; — crearea unei rețele de cadre didactice şi consilieri specializaţi în domeniul problematicii copiilor cu cerinţe educaţionale speciale; — derularea unei campanii de sensibilizare a membrilor comunităţii privind respectarea drepturilor copilului şi a promovării principiilor educaţiei incluzive. Obiectivele specifice ale proiectului: — identificarea copiilor cu autism, sindrom Down, retard mintal sau cu alte tulburări de dezvoltare psihologică din Şcoala Gimnazială Nr. 131; — constituirea unei echipe multidisciplinare (alcătuite din logoped, psihopedagog, asistent educaţional, psiholog, artterapeut/ludoterapeut/meloterapeut, terapeut comportamental), care să asigure servicii de evaluare, consiliere şi terapii recuperatorii pentru copiii speciali, precum și consiliere şi formare specială pentru părinţi și cadrele didactice; — implementarea programului „Special before/afterschool” pentru copiii speciali integrați în învățământul de masă; — organizarea sesiunilor de training şi pregătire a persoanelor-resursă din Școala Gimnazială Nr. 131 în domeniul educaţiei incluzive; — evaluarea copiilor identificaţi, selectarea şi pregătirea acestora, precum și a părinţilor pentru procesul de recuperare și integrare/incluziune în învăţământul de masă; — pregătirea părinţilor pentru a putea ajuta propriii copii să-și gestioneze stările, timpul şi acţiunile, să devină parte a procesului de recuperare terapeutică, astfel încât să ajute la includerea copilului în învăţământul de masă. Principalele activităţi specifice proiectului: 1. Activităţi de educare şi integrare școlară a copilului special: — activităţi de alcătuire a unui plan de lecţii împreună cu profesorul itinerant, în concordanță cu potenţialul copilului; — activităţi educative, vizând parcurgerea programei şcolare, cu ajutorul metodelor specifice; — terapie comportamentală; — terapie psihoeducaţională; — terapie ocupaţională și de orientare şcolară; — cursuri de logopedie, corecție şi dezvoltare a limbajului verbal; — artterapie (meloterapie, dramaterapie, terapii plastice). 2. Activităţi adresate copiilor atipici, specifice programului de tip școală după școală: „Special before/afterschool”; 3. Activităţi de informare, formare și consiliere a personalului didactic încadrat la clasele elevilor atipici, în sensul familiarizării acestuia cu problematica educării și integrării copilului special sau în cel al aprofundării respectivei tematici; 4. Activităţi de monitorizare a copiilor speciali din Școala Gimnazială Nr. 131 incluşi în proiect; 5. Reuniuni lunare ale grupului-suport pentru părinţi: „Copil special, părinte special”. Grupul este constituit atât din părinţii copiilor speciali, cât şi din cei ai copiilor tipici, iar întâlnirile lunare vizează informarea. și consilierea acestora în sensul aplicării metodelor și tehnicilor speciale de comportament şi educaţie specifice psihopedagogiei speciale; 6. Programe de joc şi interacţiune specifice, constând din reuniunea copiilor speciali și a colegilor acestora, în scopul dezvoltării capacităţilor de comunicare și relaţionare ale acestora. Beneficiari direcţi ai proiectului: — 40 de copii care frecventează cursurile Școlii Gimnaziale Nr. 131, diagnosticaţi cu autism, sindrom Down, retard mintal sau alte tulburări de dezvoltare psihologică; — părinţi cu sau fără copii speciali, personal didactic (învăţători/institutori, profesori, consilieri şcolari şi logopezi), din cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131. Obligaţii şi responsabilităţi principale în proiect: Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD): — asigură conceperea, organizarea, coordonarea și implementarea activităţilor proiectului; — pune la dispoziţia şcolii materialele aferente implementării proiectului și curricula de activităţi; — pune la dispoziţia şcolii o echipă de profesionişti pentru organizarea, coordonarea. şi implementarea activităţilor din proiect; — este responsabilă de asigurarea calităţii intervențiilor faţă în faţă sau în sistem hibrid/on-line susținute în cadrul proiectului; — are dreptul de a iniţia şi de a participa la şedinţele de monitorizare a implementării proiectului; — pune la dispoziţia Școlii Gimnaziale Nr. 131 decontul justificativ lunar aferent solicitării de plată, conţinând toate actele juridice şi financiar-contabile aferente plăţii (contracte, facturi fiscale, bonuri fiscale, chitanțe, ordine de plată, rapoarte de activitate, planuri de activități, planuri de intervenţie terapeutică și educaţională specifice individualizate, fişe de observaţie comportamentală, liste de prezenţă, foi de pontaj etc); Școala Gimnazială Nr.131: — pune la dispoziţia asociaţiei spaţiul pentru desfășurarea activităţilor din proiect; — solicită angajamentul scris al părinţilor/tutorilor privind participarea elevilor la activităţile pe care le presupune proiectul; — desemnează cadre didactice cu rol în asigurarea monitorizării proiectului; — oferă sprijin asociaţiei, în vederea monitorizării şi desfășurării activităţilor din proiect, asigurând colaborarea cadrelor didactice din şcoală cu echipa multidisciplinară de specialiști; — este responsabilă de siguranţa fizică și psihică a specialiştilor cooptați de asociaţie în proiect, asigurând condiţii de lucru nediscriminatorii şi de cooperare similare cu ale celorlalți angajaţi ai Școlii Gimnaziale Nr 131; — are dreptul de a iniția și de a participa la şedinţele de monitorizare a implementării proiectului; — solicită finanțare Primăriei Sectorului 5, în baza decontului justificativ lunar și a facturii emise de asociaţie, în vederea efectuării plăţilor eligibile în cadrul proiectului; — elaborează și transmite corespondenţa în cadrul proiectului (cereri de finanţare, adrese de informare, răspunsuri la solicitări de clarificări/răspunsuri la solicitări de completare a documentelor justificative etc); — asigură finanţarea contului asociaţiei în limita fondurilor aprobate de Consiliul Local al Sectorului 5; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanţi ai Sectorului 5 al Municipiului Bucureşti — Direcţia de Învăţământ, pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin administrativ/logistic/financiar-contabil survenite în implementarea proiectului; — elaborează rapoarte lunare/anuale/la cerere privind implementarea proiectului la nivelul unităţii de învăţământ şi le prezintă, spre informare, Sectorului 5 al Municipiului Bucureşti — Direcţia de Învăţământ Sectorul 5 al Municipiului București — Direcţia de Învățământ — asigură sprijin logistic Şcolii Gimnaziale Nr. 131, dacă este cazul, în scopul desfășurării proiectului în bune condiţii; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanţi ai unităţii de învăţământ (director, coordonator al proiectului, administrator-financiar/contabil, administrator de patrimoniu) pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin administrativ/logistic survenite în implementarea proiectului; — verifică cererile lunare, însoţite de documente justificative, transmise de unitatea de învățământ, în vederea efectuării plăţilor în cadrul proiectului; — înaintează cererile de finanţare şi documentele justificative prezentate în cadrul proiectului către Direcţia Economică, în vederea efectuării plăţilor; — elaborează și transmite corespondenţa în cadrul proiectului (adrese de informare, solicitări de clarificări, solicitări de completare a documentelor justificative, răspunsuri la adrese comunicate de unitatea de învățământ în cadrul proiectului etc.); — are dreptul de a participa, ori de câte ori consideră necesar, la şedinţele de monitorizare a implementării proiectului. Bugetul estimativ necesar implementării proiectului este de 696.600 lei, pentru a acoperi următoarele tipuri de cheltuieli: cheltuieli aferente activităţilor privind identificarea beneficiarilor, respectiv evaluarea copiilor cu CES, întocmirea planurilor de intervenţie; cheltuieli aferente susținerii activităţilor psihoeducative, respectiv remuneraţii specialiști, achiziţionare consumabile; cheltuieli aferente susținerii activităților cu/pentru părinţi; cheltuieli aferente promovării proiectului şi formării cadrelor didactice; cheltuieli aferente activităţilor din cadrul programului „Special before/afterschool”; cheltuieli aferente asigurării dotărilor necesare în cadrul proiectului, respectiv 4 materiale psihoeducaţionale, planşe, materiale-suport, cărți, fişe etc.; cheltuieli aferente activităţilor de socializare şi incluziune şcolară, respectiv pentru susţinerea grupurilor intrașcolare de dezvoltare personală; cheltuieli aferente remunerării membrilor echipei de management al proiectului.