HCL 113/2025 București Sectorul 5 adoptată

MUNICIPIUL BUCUREȘTI CONSILIUL LOCAL SECTOR 5 Strada Fabrica de Chibrituri nr. 9-11, Sector 5, Bucureşti Cod fiscal: 4433953 Tel.: 021.314.46.80 021.314.43.18 www.sector5.ro Fax: 021.314.49.90 021.311.04.65 E-mail: primarie(Qsector5.ro HOTĂRÂRE privind realizarea, în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la școală!, în anul şcolar 2025 — 2026 Având în vedere: — Referatul de aprobare al Primarului Sectorului 5, înregistrat sub nr. 179359/11.08.2025; — Raportul comun de specialitate al Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5, înregistrat sub nr. 10943/11.08.2025, şi al Direcţiei Economice, din cadrul aparatului de specialitate al Primarului Sectorului 5, înregistrat sub nr. 179364/1 1.08.2025; — adresa nr. 1542/09.07.2025, emisă de Şcoala Gimnazială Nr. 131 şi înregistrată la Direcţia de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5 sub nr. 9645/09.07.2025; Ținând seama de: — Avizul Comisiei pentru Buget, Finanţe, Taxe Locale, Fonduri Europene şi Alte Activităţi Economice; — Avizul Comisiei pentru Educaţie, Tineret şi Sport; Luând în considerare prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; În conformitate cu prevederile art. 139, alin. (1) şi alin. (3), art. 140 alin.(1), art. 166, alin. (2), lit. D), ale art. 196, alin. (1), lit. a) şi ale art. 243, alin. (1), lit. a) din OUG nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările ulterioare, CONSILIUL LOCAL AL SECTORULUI 5 BUCUREŞTI HOTĂRĂȘTE: Art, 1 — Se aprobă realizarea, în cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la școală!, în anul şcolar 2025 — 2026, conform anexei, parte integrantă a prezentei hotărâri. Art. 2 — Se aprobă finanțarea de la bugetul local, din capitolul Învățământ, prin bugetul propriu de venituri și cheltuieli al Școlii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului menţionat la art. 1. Art. 3 — Primarul Sectorului 5, prin aparatul de specialitate, Serviciul Evidenţă Acte Administrative, Direcţia Economică, Direcţia de Administrare a Unităţilor de Învățământ Sector 5 şi directorul Şcolii Gimnaziale Nr. 131 vor duce la îndeplinire prevederile prezentei hotărâri. Contrasemnează pentru legalitate, Secretar General al Sectorului 5, Florin) MĂNUC Nr. | L) /22.08.2025 Anexă la H.C.L. Sector 5 nr. // 3 /22.08.2025 Sumar al proiectului Sunt special, dar vreau la şcoală! (an şcolar 2025 — 2026) a) Organizatori: Şcoala Gimnazială Nr. 131 şi Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD), cu sprijinul Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5; b) Loculși durata desfășurării proiectului: Proiectul extracurricular Sunt special, dar vreau la școală va fi implementat în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, în anul şcolar 2025 — 2026 (în perioada septembrie 2025 — august 2026). Intervenţiile educaţionale din proiect pot fi asigurate şi în sistem hibrid sau exclusiv on-line. De asemenea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor în mediul virtual se vor asigura cu respectarea cerinţelor privind protecţia datelor cu caracter personal, potrivit legislaţiei în vigoare. c) Scopul proiectului îl constituie derularea unui program de pregătire școlară, psihoeducaţională și de integrare în învăţământul de masă a copiilor cu cerințe educaţionale speciale, cu sprijinul specialiștilor (psihologi, psihopedagogi, asistenţi educaţionali şi terapeuţi) şi al cadrelor didactice din şcoală. d) Obiectivele generale ale proiectului: — evaluarea educaţională şi psihocomportamentală a copiilor speciali din învățământul de masă din Școala Gimnazială Nr. 131 şi alcătuirea unei plan educaţional specific, adaptat pentru nivelul potenţialului individual al acestora; — derularea de programe de educaţionale specifice, astfel încât copiii speciali să acumuleze cunoștințe academice în ritm propriu; — formarea cadrelor didactice pentru a oferi sprijin şi educaţie incluzivă copiilor cu cerințe educaţionale speciale; — pregătirea Şcolii Gimnaziale Nr. 131 pentru a deveni unitate incluzivă, prin oferirea de educaţie specifică, suport, consiliere specializată, organizarea de traininguri şi workshopuri pentru cadrele didactice cu sau fără copii speciali la clasă, oferirea de consultanţă privind crearea unui mediu propice educării şi dezvoltării copilului special; — monitorizarea copiilor speciali înscrişi în învățământul de masă şi, implicit, în proiect, din punct de vedere al parcursului școlar și social; — realizarea unui cerc de recuperare, bazat pe colaborarea dintre toţi actorii implicaţi în proiect: membrii echipei multidisciplinare a specialiştilor, cadre didactice integratoare şi cadre didactice, cadre didactice itinerante/de sprijin implicate în procesul de integrare şcolară şi integrare a copilului special; "— crearea unei reţele de cadre didactice şi consilieri specializaţi în domeniul problematicii copiilor cu cerinţe educaţionale speciale; — derularea unei campanii de sensibilizare a membrilor comunităţii privind respectarea drepturilor copilului şi a promovării principiilor educaţiei incluzive. e) Obiectivele specifice ale proiectului: — identificarea copiilor cu autism, sindrom Down, retard mintal sau cu alte tulburări de dezvoltare psihologică din Şcoala Gimnazială Nr. 131; — constituirea unei echipe multidisciplinare (alcătuite din logoped, psihopedagog, asistent educaţional, psiholog, artterapeut/ludoterapeut/meloterapeut, terapeut comportamental), care să asigure servicii de evaluare, consiliere şi terapii recuperatorii pentru copiii speciali, precum și consiliere şi formare specială pentru părinţi şi cadrele didactice; — implementarea programului „Special before/afterschool” pentru copiii speciali integrați în învățământul de masă; — organizarea sesiunilor de training și pregătire a persoanelor-resursă din Şcoala Gimnazială Nr. 131 în domeniul educaţiei incluzive; — evaluarea copiilor identificaţi, selectarea şi pregătirea acestora, precum şi a părinților pentru procesul de recuperare şi integrare/incluziune în învățământul de masă; — pregătirea părinţilor pentru a putea ajuta propriii copii să-şi gestioneze stările, timpul şi acţiunile, să devină parte a procesului de recuperare terapeutică, astfel încât să ajute la includerea copilului în învățământul de masă. f) Principalele activităţi specifice proiectului: A. Activităţi de educare și integrare şcolară a copilului special: — activități de alcătuire a unui plan de lecţii împreună cu profesorul itinerant, în concordanță cu potențialul copilului; — activităţi educative, vizând parcurgerea programei şcolare, cu ajutorul metodelor specifice; — terapie comportamentală; — terapie psihoeducaţională; — terapie ocupaţională şi de orientare şcolară; — cursuri de logopedie, corecție şi dezvoltare a limbajului verbal; — artterapie (meloterapie, dramaterapie, terapii plastice). B. Activităţi adresate copiilor atipici, specifice programului de tip şcoală după şcoală: „Special before/afterschoot”; C. Activităţi de informare, formare şi consiliere a personalului didactic încadrat la clasele elevilor atipici, în sensul familiarizării acestuia cu problematica educării şi integrării copilului special sau în cel al aprofundării respectivei tematici; D. Activităţi de monitorizare a copiilor speciali din Şcoala Gimnazială Nr. 131 incluşi în proiect; E. Reuniuni lunare ale grupului-suport pentru părinţi: „Copil special, părinte special”. Grupul este constituit atât din părinţii copiilor speciali, cât şi din cei ai copiilor tipici, iar întâlnirile lunare vizează informarea și consilierea acestora în sensul aplicării metodelor şi tehnicilor speciale de comportament şi educaţie specifice psihopedagogiei speciale; F. Programe de joc și interacțiune specifice, constând din reuniunea copiilor speciali și a colegilor acestora, în scopul dezvoltării capacităţilor de comunicare şi relaţionare ale acestora. g) Beneficiari direcţi ai proiectului: — 40 de copii care frecventează cursurile Școlii Gimnaziale Nr. 131, diagnosticaţi cu autism, sindrom Down, retard mintal sau alte tulburări de dezvoltare psihologică; — părinţi cu sau fără copii speciali, personal didactic (învăţători/institutori, profesori, consilieri şcolari și logopezi), din cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131. b) Bugetul estimativ general necesar implementării proiectului este de 764.200 lei, pentru a acoperi următoarele tipuri de cheltuieli: — cheltuieli aferente activităților privind identificarea beneficiarilor: evaluarea copiilor cu CES, întocmirea planurilor de intervenţie; — cheltuieli aferente susţinerii activităților psihoeducative: remuneraţii specialiști, achiziționare consumabile; — cheltuieli aferente susţinerii activităţilor cu/pentru părinţi; — cheltuieli aferente promovării proiectului şi formării cadrelor didactice; — cheltuieli aferente activităţilor din cadrul programului „Special before/afterschool”; — cheltuieli aferente asigurării dotărilor necesare în cadrul proiectului: materiale psihoeducaţionale, planșe, materiale-suport, cărţi, fişe etc.; — cheltuieli aferente activităților de socializare și incluziune şcolară (pentru susținerea grupurilor intrașcolare de dezvoltare personală); — cheltuieli aferente remunerării membrilor echipei de implementare și de management al proiectului. i) Obligaţii și responsabilități principale în proiect: Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD): — asigură conceperea, organizarea, coordonarea și implementarea activităţilor proiectului; — pune la dispoziţia şcolii materialele aferente implementării proiectului şi curricula de activități; — pune la dispoziţia şcolii o echipă de profesionişti pentru organizarea, coordonarea și implementarea activităţilor din proiect; — este responsabilă de asigurarea calităţii intervențiilor faţă în faţă sau în sistem hibrid/on-line susținute în cadrul proiectului; — are dreptul de a iniţia și de a participa la ședințele de monitorizare a implementării proiectului; '— pune la dispoziţia Şcolii Gimnaziale Nr. 131 decontul justificativ tunar aferent solicitării de plată, conţinând toate actele juridice și financiar-contabile aferente plăţii (contracte, facturi fiscale, bonuri fiscale, chitanțe, ordine de plată, rapoarte de activitate, planuri de activităţi, planuri de intervenţie terapeutică și educaţională specifice individualizate, fişe de observaţie comportamentală, liste de prezenţă, foi de pontaj etc); Şcoala Gimnazială Nr. 131: — pune la dispoziţia asociaţiei spaţiul pentru desfășurarea activităţilor din proiect; — solicită angajamentul scris al părinților/reprezentanților legali/tutorilor privind participarea elevilor la activităţile pe care le presupune proiectul; — desemnează cadre didactice cu rol în asigurarea monitorizării proiectului; — oferă sprijin asociaţiei, în vederea monitorizării şi desfăşurării activităţilor din proiect, asigurând colaborarea cadrelor didactice din şcoală cu echipa multidisciplinară de specialiști; — este responsabilă de siguranța fizică şi psihică a specialiştilor cooptați de asociaţie în proiect, asigurând condiţii de lucru nediscriminatorii şi de cooperare similare cu ale celorlalți angajaţi ai Școlii Gimnaziale Nr 131; — are dreptul de a iniţia și de a participa la ședințele de monitorizare/evaluare a implementării proiectului; — solicită ordonatorului secundar de credite, respectiv Direcţiei de Administrare a Unirtăţilor de Învăţământ, repartizarea de credite bugetare în baza decontului justificativ lunar şi a facturii emise de asociaţie, în vederea efectuării plăţilor eligibile în cadrul proiectului; — elaborează și transmite corespondența în cadrul proiectului (cereri de finanţare, adrese de informare, răspunsuri la solicitări de clarificări/răspunsuri la solicitări de completare a documentelor justificative etc.); — asigură finanţarea contului asociaţiei în limita fondurilor aprobate de Consiliul Local al Sectorului 5; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanți ai autorităţilor administraţiei publice ale Sectorului 5, respectiv cu reprezentanţi ai Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5 şi/sau cu cei ai Sectorului 5 al Municipiului Bucureşti — Direcţia Economică, pentru a gestiona cu celeritate probleme survenite în implementarea proiectului; — elaborează rapoarte lunare/anuale/]a cerere privind implementarea proiectului la nivelul unităţii de învățământ și le prezintă, spre informare, Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5. Direcţia de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5: — asigură sprijin logistic Şcolii Gimnaziale Nr. 131, dacă este cazul, în scopul desfășurării proiectului în bune condiţii; — asigură, în calitate de ordonator secundar de credite, condiţiile necesare deschiderii creditelor bugetare aferente finanțării de la bugetul local, capitolul Învăzământ, a cheltuielilor inateriale și de personal din cadrul proiectului implementat la nivelul unităţii, potrivit prevederilor bugetare aprobate cu această destinaţie; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanţi ai unităţii de învăţământ (director, coordonator al proiectului, administrator-financiar/contabil, administrator de patrimoniu) pentru a gestiona cu celeritate problemele de ordin administrativ/logistic survenite în implementarea proiectului; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanţi ai Direcţiei Economice, din cadrul Sectorului 5 al Municipiului București, pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin financiar- contabil survenite în implementarea proiectului; — elaborează şi transmite corespondenţa în cadrul proiectului (adrese de informare, solicitări de clarificări, solicitări de completare a documentelor justificative, răspunsuri la adrese comunicate de unitatea de învățământ în cadrul proiectului etc.); — monitorizează/verifică implementarea proiectului, în baza rapoartelor și a altor documente justificative elaborate în cadrul acestuia; — are dreptul de a participa, ori de câte ori consideră necesar, la şedinţele de monitorizare/evaluare a implementării proiectului. Sectorul 5 al Municipiului București, prin Direcţia Economică: — asigură resursele financiare necesare implementării proiectului în anul școlar 2025 — 2026; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanți ai unităţii de învăţământ și ai Direcţiei de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5 pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin financiar-contabil survenite în implementarea proiectului; — asigură finanţarea proiectului, în baza cererilor formulate de Direcţia de Administrare a Unităţilor de Învăţământ Sector 5, în limita fondurilor aprobate de Consiliul Local al Sectorului 5. E ȘEDINȚĂ, ÎRNEANU