HCL 96/2022 București Sectorul 5 adoptată

ii MUNICIPIUL BUCUREŞTI CONSILIUL LOCAL SECTOR 5 Strada Fabrica de Chibrituri nr. 9-11, Sector 5, București Cod fiscal: 4433953 HOTĂRÂRE privind realizarea, în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la școală!, în anul școlar 2022 — 2023 Având în vedere: Referatul de aprobare al Primarului Interimar al Sectorului 5, înregistrat sub nr. 197427/15.07.2022; - Raportul comun de specialitate al Direcţiei Generale Învățământ, Cultură şi Sport şi al Direcţiei Generale Economice, înregistrat sub nr. 197429/15.07.2022; — Adresa emisă de Școala Gimnazială Nr. 131 și înregistrată la Primăria Sectorului 5 sub nr. 192957/01.07.2022. Luând în considerare avizul Comisiei Buget, Finanţe, Taxe Locale, Fonduri Europene și Alte Activități Economice şi cel al Comisiei Educaţie, Tineret și Sport; În temeiul H.C.G.M.B. nr. 151/2001, privind trecerea unităţilor de învățământ preuniversitar de stat în administrarea Consiliilor Locale ale Sectoarelor 1-6, precum și în cel al Legii nr. 1/2011 a educaţiei naţionale, cu modificările și completările ulterioare; În conformitate cu prevederile art. 139 alin. (1), art. 140 alin. (1), art. 166 alin. (2) lit. 1), art. 197 şi art. 243 alin. (1) lit. a) din OUG nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările şi completările ulterioare. CONSILIUL LOCAL SECTOR 5 HOTĂRĂȘTE: Art, 1 — Se aprobă realizarea. în cadrul Şcolii Gimnaziale Nr. 131, a proiectului Sunt special, dar vreau la şcoală!, în anul şcolar 2022 - 2023, conform anexei, parte integrantă a prezentei hotărâri. Art. 2 — Se aprobă finanţarea din bugetul local, capitolul Învăţământ, a proiectului menţionat la art. |. Art. 3 — Primarul Interimar al Sectorului 5, Direcţia Generală Învățământ, Cultură și Sport, Direcţia Generală Economică. Direcţia de Asistenţă Tehnică și Juridică — Serviciul Evidenţă Acte Administrative şi directorul Şcolii Gimnaziale nr. 131 vor duce la îndeplinire prevederile prezentei hotărâri. Contrasemnează pentru legalitate, Secretar General al Sectorului 5 Florin Mănuc = PREȘEDINTFA MARIA.GĂENĂ 4] Se i CIPrUL Y Coca By Nr. IP /04.08.2022 Anexă la H.C.L. Sector 5 nr. D/A /04.08.2022 Sumar al proiectului Sunt special, dar vreau la școală! (an şcolar 2022 — 2023) a) Organizatori: Şcoala Gimnazială Nr. 13| și Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD), cu sprijinul Primăriei Sectorului 5; b) Durata şi locul desfăşurării proiectului: Proiectul extracurricular Sant special, dar vreau la şcoală va fi implementat în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131, în anul școlar 2022 — 2023 (în perioada septembrie 2022 — august 2023). Intervenţiile educaţionale din proiect pot fi asigurate și în sistem hibrid sau exclusiv on-line. De asemenea. organizarea și desfășurarea activităţilor în mediul virtual se vor asigura cu respectarea cerințelor privind protecţia datelor cu caracter personal, potrivit legislaţiei în vigoare; c) Scopul proiectului îl constituie derularea unui program de pregătire școlară, psihoeducaţională şi de integrare în învățământul de masă a copiilor cu cerințe educaţionale speciale, cu sprijinul specialiștilor (psihologi. psihopedagogi, asistenţi educaționali şi terapeuţi), precum și al cadrelor didactice din școală; d) Obiectivele generale ale proiectului: — evaluarea educațională și psihocomportamentală a copiilor speciali din învățământul de masă din Școala Gimnazială Nr. 131 și alcătuirea unei plan educaţional specific, adaptat pentru nivelul potenţialului individual al acestora; — derularea de programe de educaţionale specifice. astfel încât copiii speciali să acumuleze cunoştinţe academice în ritm propriu; — formarea cadrelor didactice pentru a oferi sprijin și educaţie incluzivă copiilor cu cerințe educaționale speciale; — pregătirea Şcolii Gimnaziale Nr. 131 pentru a deveni unitate incluzivă, prin oferirea de educaţie specifică, suport, consiliere specializată, organizarea de training-uri și workshop-uri pentru cadrele didactice cu sau fără copii speciali la clasă, oferirea de consultanţă privind crearea unui mediu propice educării și dezvoltării copilului special; — monitorizarea copiilor speciali înscrişi în învățământul de masă și, implicit, în proiect. din punct de vedere al parcursului şcolar și social; — realizarea unui cerc de recuperare, bazat pe colaborarea dintre toţi actorii implicaţi în proiect: membrii echipei multidisciplinare a specialiștilor, cadre didactice integratoare și cadre didactice, cadre didactice itinerante/de sprijin implicate în procesul de integrare școlară și integrare a copilului special; — crearea unei rețele de cadre didactice și consilieri specializați în domeniul problematicii copiilor cu cerințe educaţionale speciale; — derularea unei campanii de sensibilizare a membrilor comunităţii privind respectarea drepturilor copilului și a promovării principiilor educaţiei incluzive. Obiectivele specifice ale proiectului: — identificarea copiilor cu autism, sindrom Down, retard mintal sau cu alte tulburări de dezvoltare psihologică din Școala Gimnazială Nr. 131; — constituirea unei echipe multidisciplinare (alcătuite din logoped. psihopedagog, asistent educaţional, psiholog. artterapeut/ludoterapeut/meloterapeut, terapeut comportamental). care să asigure servicii de evaluare, consiliere și terapii recuperatorii pentru copiii speciali, precum și consiliere şi formare specială pentru părinţi și cadrele didactice; — implementarea programului „Special before/afterschool” pentru copiii speciali integrați în învățământul de masă; — organizarea sesiunilor de training și pregătire a persoanelor-resursă din Școala Gimnazială Nr. 131 în domeniul educaţiei incluzive; — evaluarea copiilor identificaţi. selectarea și pregătirea acestora. precum şi a părinţilor pentru procesul de recuperare și integrare/incluziune în învățământul de masă; — pregătirea părinţilor pentru a putea ajuta propriii copii să-și gestioneze stările, timpul și acțiunile, să devină parte a procesului de recuperare terapeutică, astfel încât să ajute la includerea copilului în învățământul de masă. e) Obiectivele specifice ale proiectului: — identificarea copiilor cu autism, sindrom Down. retard mintal sau cu alte tulburări de dezvoltare psihologică din Școala Gimnazială Nr. 131; — constituirea unei echipe multidisciplinare (alcătuite din logoped, psihopedagog, asistent educaţional, psiholog. artterapeut/ludoterapeut/meloterapeut, terapeut comportamental). care să asigure servicii de evaluare, consiliere și terapii recuperatorii pentru copiii speciali, precum și consiliere și formare specială pentru părinți și cadrele didactice; — implementarea programului „Special before/afterschoo!” pentru copiii speciali integrați în învățământul de masă; — organizarea sesiunilor de training și pregătire a persoanelor-resursă din Şcoala Gimnazială Nr. 131 în domeniul educaţiei incluzive; — evaluarea copiilor identificaţi, selectarea și pregătirea acestora, precum și a părinţilor pentru procesul de recuperare și integrare/incluziune în învățământul de masă; — pregătirea părinților pentru a putea ajuta propriii copii să-și gestioneze stările, timpul și acțiunile, să devină parte a procesului de recuperare terapeutică, astfel încât să ajute la includerea copilului în învățământul de masă. P Principalele activităţi specifice proiectului: f.1.) Activităţi de educare şi integrare școlară a copilului special: activităţi de alcătuire a unui plan de lecții împreună cu profesorul itinerant, în concordanță cu potenţialul copilului; — activităţi educative, vizând parcurgerea programei școlare, cu ajutorul metodelor specifice; — terapie comportamentală; — terapie psihoeducaţională; — terapie ocupaţională şi de orientare școlară; — cursuri de logopedie, corecție și dezvoltare a limbajului verbal; — artterapie (meloterapie, dramaterapie. terapii plastice). t.2.) Activităţi adresate copiilor atipici, specifice programului de tip școală după școală: „Special before/afterschool”; f.3.) Activităţi de informare, formare și consiliere a personalului didactic încadrat la clasele elevilor atipici, în sensul familiarizării acestuia cu problematica educării și integrării copilului special sau în cel al aprofundării respectivei tematici; f.4.) Activităţi de monitorizare a copiilor speciali din Școala Gimnazială Nr. 131 incluși în proiect; f.5.) Reuniuni lunare ale grupului-suport pentru părinți: „Copil special, părinte special”. Grupul este constituit atât din părinții copiilor speciali, cât şi din cei ai copiilor tipici, iar întâlnirile lunare vizează informarea și consilierea acestora în sensul aplicării metodelor și tehnicilor speciale de comportament şi educaţie specifice psihopedagogiei speciale; f.6.) Programe de joc și interacțiune specifice, constând din reuniunea copiilor speciali și a colegilor acestora, în scopul dezvoltării capacităților de comunicare și relaționare ale acestora. g) Beneficiari direcţi ai proiectului: > 40 de copii care frecventează cursurile Școlii Gimnaziale Nr. 131, diagnosticaţi cu autism, sindrom Down, retard mintal sau alte tulburări de dezvoltare psihologică; > părinţi cu sau fără copii speciali, personal didactic (învăţători/institutori, profesori, consilieri școlari și logopezi), din cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 131. h) Obligaţii şi responsabilităţi principale în proiect: Asociaţia Română de Terapii în Autism și ADHD (ARTA ADHD): — asigură conceperea, organizarea, coordonarea și implementarea activităţilor proiectului; — pune la dispoziția şcolii materialele aferente implementării proiectului și curricula de activităţi; — pune la dispoziția școlii o echipă de profesioniști pentru organizarea. coordonarea şi implementarea activităților din proiect: — este responsabilă de asigurarea calităţii intervențiilor faţă în față sau în sistem hibrid/on- line susținute în cadrul proiectului; — are dreptul de a iniția și de a participa la ședințele de monitorizare a implementării proiectului; — pune la dispoziţia Şcolii Gimnaziale Nr. 131 decontul justificativ lunar aferent solicitării de plată, conţinând toate actele juridice și financiar-contabile aferente plăţii (contracte, facturi fiscale, bonuri fiscale, chitanţe, ordine de plată, rapoarte de activitate. planuri de activităţi, planuri de intervenție terapeutică și educațională specifice individualizate, fişe de observaţie comportamentală, liste de prezență, foi de pontaj etc); Şcoala Gimnazială Nr.13|: — pune la dispoziția asociaţiei spaţiul pentru desfăşurarea activităţilor din proiect, cu titlu gratuit: — solicită angajamentul scris al părinţilor/tutorilor privind participarea elevilor la activitățile pe care le presupune proiectul; — desemnează cadre didactice cu rol în asigurarea monitorizării proiectului; — oferă sprijin asociaţiei, în vederea monitorizării și desfășurării activităţilor din proiect, asigurând colaborarea cadrelor didactice din şcoală cu echipa multidisciplinară de specialişti; — este responsabilă de siguranța fizică și psihică a specialiștilor cooptați de asociaţie în proiect, asigurând condiţii de lucru nediscriminatorii și de cooperare similare cu ale celorlalți angajaţi ai Școlii Gimnaziale Nr 131; — are dreptul de a iniţia și de a participa la ședințele de monitorizare a implementării proiectului; — solicită finanțare Primăriei Sectorului 5, în baza decontului justificativ lunar și a facturii emise de asociaţie, în vederea efectuării plăţilor eligibile în cadrul proiectului; — elaborează și transmite corespondența în cadrul proiectului (cereri de finanțare, adrese de informare, răspunsuri la solicitări de clarificări/răspunsuri la solicitări de completare a documentelor justificative - formulate de Primăria Sectorului 5 — Direcţia Generală Învățământ. Cultură și Sport etc.); — asigură finanţarea contului asociaţiei în limita fondurilor aprobate de Consiliul Local al Sectorului $; — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanți ai Primăriei Sectorului 5 — Direcţia Generală Învăţământ, Cultură şi Sport, pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin administrativ/logistic survenite în implementarea proiectului; — elaborează rapoarte lunare/anuale/la cerere privind implementarea proiectului la nivelul unității de învățământ și le prezintă, spre informare, Primăriei Sectorului 5 — Direcţiei Generale Învăţământ, Cultură și Sport. Primăria Sector 5, prin Direcţia Generală Învățământ, Cultură și Sport: — asigură sprijin logistic Şcolii Gimnaziale Nr. 131, dacă este cazul, în scopul desfășurării proiectului în bune condiţii; — verifică cererile de finanțare și documentele justificative transmise de unitatea de învățământ în cadrul proiectului; — înaintează cererile de finanţare şi documentele justificative prezentate în cadrul proiectului către Direcţia Generală Economică, în vederea efectuării plăţilor; — elaborează și transmite corespondenţa în cadrul proiectului (adrese de informare, solicitări de clarificări, solicitări de completare a documentelor justificative, răspunsuri la adrese comunicate de unitatea de învățământ în cadrul proiectului etc.); — comunică, ori de câte ori este nevoie, cu reprezentanți ai unităţii de învățământ (director, coordonator al proiectului, administrator-financiar/contabil, administrator de patrimoniu) pentru a gestiona cu celeritate probleme de ordin administrativ/logistic survenite în implementarea proiectului; — are dreptul de a participa, ori de câte ori consideră necesar, la ședințele de monitorizare a implementării proiectului. Primăria Sector 5, prin Direcţia Generală Economică: — asigură resursele financiare necesare implementării proiectului în anul şcolar 2022 — 2023; — asigură finanţarea contului de cheltuieli al Şcolii Gimnaziale Nr. 131, în baza cererilor lunare înaintate de Direcţia Generală Învăţământ, Cultură şi Sport şi a solicitărilor formulate de unitatea de învățământ, în limita fondurilor aprobate. i) Bugetul estimativ necesar implementării proiectului este de 620.200 lei, pentru a acoperi următoarele tipuri de cheltuieli: cheltuieli aferente activităţilor privind identificarea beneficiarilor, respectiv evaluarea copiilor cu CES, întocmirea planurilor de intervenţie; cheltuieli aferente susţinerii activităţilor psihoeducative, respectiv remuneraţii specialiști, achiziționare consumabile: cheltuieli aterente susținerii activităţilor cu/pentru părinţi; cheltuieli aferente promovării proiectului și formării cadrelor didactice: cheltuieli aferente activităţilor din cadrul programului „Special before/afterschool”; cheltuieli aferente asigurării dotărilor necesare în cadrul proiectului, respectiv materiale psihoeducaționale, planșe, materiale-suport. cărți, fişe etc.; cheltuieli aferente activităților de socializare şi incluziune școlară, respectiv pentru susținerea grupurilor intraşcolare de dezvoltare personală; cheltuieli aferente remunerării membrilor echipei de management al proiectului.